Prevenzione del disagio, delle dipendenze e dei comportamenti aggressivi; sostegno alla genitorialità;  lavoro di strada, educativa territoriale e lavoro di comunità; educazione socio-affettiva; centri di aggregazione giovanile

Il sito EDUPOLIS, ideato dal Consulente educativo Marco Maggi, contiene materiale progettuale, formativo - informativo, bibliografico, esperienziale  di attività , interventi  e di ricerca tratti dalla sua esperienza e da quella di altri consulenti educativi, operatori socio-sanitari ed enti pubblici e privati


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Prevenzione

Educativa territoriale e di comunità; Lavoro di strada; Educazione socio-affettiva

EDUCATIVA TERRITORIALE E DI COMUNITA'

L’Educativa Territoriale, si caratterizza come Agenzia Permanente attivabile dai Sevizi Sociali all’interno dei processi individuali e collettivi nel territorio e non si definisce in rapporto al sistema come strumento di controllo soft e/o hard nei confronti del disagio e della devianza,

Obiettivo prioritario dell’Educativa Territoriale è la riduzione della devianza, dell’emarginazione e della istituzionalizzazione dei minori e prevede alcune aree di intervento tra le quali la loro prese in carico e la ricerca e la promozione delle risorse. Per poter lavorare in modo efficace sul territorio è necessario quindi tendere a possedere una conoscenza di dimensione territoriale delle problematiche, in modo da poter lavorare anche in un’ottica di ricerca, di risposta che prescinda dal singolo caso.

L’Educativa Territoriale (come agenzia) mira a far sì che gli attori di tali processi all’interno della normalità acquisiscano competenza nel formulare risposte coerenti ai bisogni che si esprimono e compatibili tra loro.

Quindi l’azione dell’Educativa Territoriale si colloca in uno spazio/tempo che è quello delle interazioni tra Agenzie non istituzionali e Agenzie istituzionali nella quotidianità rispetto alla capacità di produrre risposte coerenti ai bisogni.

E’ quindi il tempo e lo spazio l’ordinarietà della vita del territorio. Ecco il suo percorso di attivazione:

1.     l’attivazione di questo tipo di intervento non è un corollario dell’intervento sul caso, ma è l’intervento all’interno del quale si può collocare temporalmente anche l’intervento diretto dell’educatore sul caso;

2.     quindi l’Educativa Territoriale definisce la propria attivazione come intervento preventivo,

3.     poiché l’Educativa Territoriale si caratterizza per la sua presenza sul territorio, può rilevare casi limite non segnalati ai servizi e facenti parte del sommerso non contattabile da agenzie di sicurezza istituzionali;

4.     in questo caso l’Educativa Territoriale si rapporta con il territorio (agenzie educative istituzionali e non) come un motore di ridefinizione;

5.     la definizione di una Educativa Territoriale è l’azione per l’individuazione e motivazione degli attori attraverso un’azione formativa adeguata; quindi l’Educativa Territoriale può svolgere un’azione specifica di rilevamento delle disponibilità del territorio rispetto alla prevenzione del disagio e alla progettazione di interventi in rapporto ai bisogni individuali.


INTERVENTI PRECOCI TERRITORIALI SUI “PERCORSI DEL DISAGIO”

(EDUCATIVA TERRITORIALE)

COMUNE DI MANTA

 

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